句(jù)式杂(zá)糅(róu)什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思是(shì)句型混杂的意(yì)思(sī)是：把两个句子放在一个句子(zi)应该(gāi)结束的地方的。

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句式(shì)杂糅(róu)什么意(yì)思(sī)怎么判(pàn)断出(chū)来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错(cuò)乱，句式(shì)结构混乱，形成组合句。

　　下面是小编的(de)细节，让(ràng)我们来看(kàn)看吧！

　　将两种(zhǒng)不同的句(jù)法结构混合在一个表达式中，会(huì)造(zào)成(chéng)句子结构的混(hùn)乱和语义上的(de)纠结，这就是所谓(wèi)的(de)杂(zá)合(hé)。

　　句(jù)型(xíng)的(de)混杂也被称为结构混(hùn)乱。

　　换言之，几个结构(gòu)或意(yì)义被组合在一个句子中，使句子结(jié)构混乱，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你要同(tóng)时使用这个句型和那个句(jù)型(xíng)。

　　因此(cǐ)，可(kě)以说(shuō)这两种句型(xíng)是(shì)组合(hé)在一(yī)起的，而半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显错误的案(àn)件(jiàn)迟(chí)迟得不到公正(zhèng)判决的(de)根(gēn)本原因(yīn)，是(shì)党的(de)作风没有犯任何错(cuò)误。

　　分析：后(hòu)一条款是“根本(běn)原因(yīn)是党风(fēng)不正”和“党风不(bù)作恶(è)”的混合体(tǐ)。

　　2除(chú)了北京(jīng)大学的教职员(yuán)工外，清华大学等15年历史的大学(xué)的师生和科(kē)技工(gōng)作者也参(cān)加了培训(xùn)班。

　　而(ér)清华大(dà)学的师生(shēng)和科技(jì)工作者也参(cān)与了这项研(yán)究，修(xiū)改了时(shí)间，删除了其中一项。

　　语(yǔ)言疾(jí)病的(de)类型往往表现为句型组合(hé)

　　1有时作者(zhě)想用这种结构，有(yǒu)时他想用那种结构。

　　因此，这两种结(jié)构都被使用。

　　2虽然一(yī)个句子的(de)结构(gòu)是完整的(de)，但它的(de)最后一(yī)部分被用作另一个句子(zi)的开头。

　　三(sān)。

　　中途(tú)，易(yì)哲说了一半时间，突然(rán)又开始了新的事业(yè)，开始(shǐ)了新的一句话。

　　4反客观主义(yì)是(shì)指用句子前半句主语以外的成(chéng)分作(zuò)为后半(bàn)句的主语，从而引(yǐn)起纠结。

　　判(pàn)断句(jù)型是否混杂，最(zuì)基本的方法就是梳(shū)理主体，看搭配是否(fǒu)有问题(tí)

什么是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的句法结构混(hùn)杂在一(yī)个表达式(shì)中(zhōng)，结果造(zào)成语句结构(gòu)混乱、语义纠缠，这(zhè)样的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句式(shì)杂(zá)糅又称(chēng)为结构(gòu)混(hùn)乱。

　　即把几(jǐ)种结构或几个意(yì)思硬凑(còu)在一个句子里，使句子结构混乱表意(yì)不明(míng)。

　　（表达时因既想(xiǎng)用这种(zhǒng)句式，又想用那种句式(shì)，结果造成将两种句式放在一起说(shuō)，半截(jié)转(zhuǎn)向的现象(xiàng)，就是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要用这种结(jié)构，时而要用那种结构，结(j上一休一是什么意思，上一休一的工作好还是8小时好ié)果两种结(jié)构都用了。

　　【例】一切事物的发展(zhǎn)都(dōu)是有(yǒu)起(qǐ)有伏、波(bō)浪式(shì)前进的，这是由于(yú)事物的内部矛盾(dùn)以及自然和闭则社会的种种外(wài)因影响所决定的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把“由于……的(de)结果”和“……所(suǒ)决定(dìng)的(de)”两个结构套用在一起(qǐ)形成(chéng)句式(shì)杂(zá)糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句(jù)话的结构已经(jīng)完整，却把咐态高衡尺他的最后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙(zhé)

　　一句话说了(le)一半(bàn)，忽然另起炉(lú)灶，重来一句。

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